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学者U乐国际在平衡学术和体育方面的高成就方面令人印象深刻. 

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这143名成功的学生将在79所不同的学院和大学继续他们的学术生涯.

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26名U乐国际的高年级学生把他们的运动天赋带进了大学球队...

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艾伦辅导过写作,写作 U乐国际记录,并就地创建了STEM.

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中学

劳里移液管

中学主任
劳丽·皮耶特利用她在学校领导方面的广泛专长, 教学, 和顾问的角色, 最近的一次是担任纽约市罗德德普肖洛姆学校的研究主任, 指导和支持U乐国际中学项目.

在这个巨大的成长阶段,培养和引导学生的发展是U乐国际的首要任务. Ms. 皮耶特在课程开发方面的深厚知识和实际的课堂经验使他们很好地监督这样一个丰富的学习计划. 从核心学术到艺术, 体育促进社区和公民参与, 三年之后, 中学生已经为升入高中做好了充分的准备.

劳里移液管的头像

 

哲学

中学生自然开始渴望更大的独立性, 在突破界限的同时仍然依靠他们来获得安全感和关心. 我们的任务, 作为教育者, 是提供结构吗, 挑战, 以及他们成长所需的支持, 健康的, 负责任的年轻人将为他们的学校和更大的社区做出贡献.

为了回答这个指控, 我们和他们突破界限, 鼓励学生深思熟虑地从事许多学术领域, 从健康和人文到数学和音乐. 我们通过体育活动发展身体, 从瑜伽到户外教育再到校际运动. 我们激发了这种精神, 通过与教师顾问的密切关系提供指导,我们鼓励个人发展, 还有一个安全网, 他们应该动摇.

这张安全网以顾问的形式出现, 分配给每个学生, 还有一个顾问团. 顾问充当向导, 帮助学生协商学术项目和学校的社会经验. 每个孩子也都是咨询组的一员,在专门的咨询期,每周正式会面三次, 以及每天的会议期间, 学生可能做家庭作业的时间, 与其他学科老师会面,讨论正在进行和即将进行的工作, 或者参与小组项目. U乐国际的生活不可分割, 会议期是指导老师培养学生良好学习习惯和时间管理能力的一种方式.

合作的教学方法, 我们在提供乐趣的同时,引导每个学生有意义的自我发现之旅, 个人的创造性机会, 社会, 以及学术发展——这一原则是平格瑞中学项目的核心.

中学时间表 
中学俱乐部
课程

我们的中学课程具有双重作用:传递重要信息的同时,引导学生的批判性思维技能,从简单的记忆到更深入的思考, 独立分析. 我们的教师鼓励学生用事实来支持自己的观点,并质疑他们周围的世界, 为他们在高中取得成功做好准备.

我们的课程支持文科背景,U乐国际认为这是每个学生教育基础中不可分割的一部分. 学生们学习英语课程, 历史, 科学, 数学, 以及包括西班牙语在内的世界语言, 法国, 德国, 拉丁, 和普通话. 要记住,学生的发展处于不同的阶段, 我们的数学和世界语言课程是根据学生的能力分组的. 因为我们的学生在一个六年级到六年级(12年级)的校园里, 根据他们的准备程度,他们可以受到挑战. 我们的中学课程具有适当的挑战性, 对于那些表现出更大天赋的学生, 我们可以鼓励他们去B公园之外的地方上课. 史密斯50岁中学毕业.

六年级及中一(七年级), 所有学生都学戏剧, 艺术, 和表现音乐, 和音乐, 他们可以从乐队中挑选, 字符串合奏, 和合唱. 中二(八年级)学生可在三个学期中的两个学期选修一门课程. 整个中学都参加了为期四天的活动,让学生们接触到各种各样的身体活动和团队经验的一部分. 我们保持“不削减”的政策 中学体育, 因此,无论学生的能力水平如何,他们都有机会参与团队运动.

在这三年期结束时, 学生们继续前往邻近的高中, 具备了自信和批判性思维技能,才能在熟悉的环境中实现成功, 然而具有挑战性的环境.

样本课程:

  • 计算机科学8:动手操作, 三个月的课程,使学生暴露在技术和创造性方面的计算机科学.
  • 数字电影制作:一门基本的电影拍摄技术的入门课程,以及在“iMovie”和“Adobe Premier”软件上编辑的基础知识,它为学生在21世纪通过严肃的艺术或共享的经验进行交流奠定了基础.
  • 打击乐合奏:学生们会演奏任何他们能击打、刮刮或拍打的乐器. 学生们有机会沉浸在许多不同类型的音乐中表演, 包括爵士, 岩石, 拉丁, 和古典.
一名中学女生坐在邻桌,对着镜头微笑.