幸福和支持

学校辅导员
四个全职顾问(不同于我们的 高校心理咨询工作人员), 包括心理学博士学位和持证社会工作者, 是否可以单独与学生或家长见面, 或者和家人一起谈论他们可能面临的挑战. 除了他们在学校的日常生活, 无论是与学生的早会，还是定期探访顾问, 例如, 我们的辅导员会定期咨询老师和辅导员，以支持他们与“平怒”学生的互动. 此外，辅导处亦于年内举办多项活动, 如低年级, 中学, 和 上学校 coffees with parents; student workshops focused on wellness skills 和 safety (both physical 和 精神); 和 more.

学术和社会情感专家
U乐国际的学术和社会情感专家与学校内的关键结构紧密合作，以帮助将社会和情感学习整合到现有的和重新设想的学生支持项目和服务中. 这一角色的关键因素是推进社区福祉倡议，确保对齐和学生支持计划的整体有效性.

学习专业 
U乐国际致力于支持我们所有的学生，帮助他们充分发挥他们的潜力. U乐国际学习专家与学生紧密合作, 老师, 和家长更好地了解一个学生在哪里挣扎. 在更好地了解学生需要支持的地方, 学习专家与个别学生和他们的支持团队合作，以确定改善具体领域的斗争的计划.

U乐国际还为符合条件的学生提供官方住宿计划(OAPs). oap为残疾妨碍学习的学生提供测试设施. 

我们上学校 同伴小组和同伴领导计划该项目选择大四学生与大一学生合作，进行为期一年的指导，帮助他们解决学业和社会问题。该项目丰富了学生们相互分享和学习的机会. 通过联系大一新生和完成领导能力培训的大四学生, 学生们在参与非成人主导的项目时建立了新的联系. U乐国际教员挑选那些能成为正面榜样的同龄人领导者，可以作为年轻的U乐国际学生可信赖的资源. 我们的目标是让所有学生在校园感受到支持，并为他们提供除了老师和教练之外的其他导师.

在初中和高中，学生都可以加入 亲和力组, 哪些是为学生设计的安全空间，让他们更多地了解自己的不同身份，并讨论他们的问题, 评论, 也关心那些有同样身份的人. 亲和团体可以帮助学生感受到社区中同龄人和成年人的支持, 同时也能帮助他们建立更强的自信，感觉自己与校园有联系. 

另外, 学生在创建校园健康相关项目中发挥着积极的作用, 通过U乐国际学生健康俱乐部, 由高中学生于2018年创办. 促进饥饿学生的身心健康, club members plan events 那 address student needs; organize activities 那 focus on 精神 health education, 预防, 和 awareness; 和 work to reduce the stigma of 精神疾病. 该俱乐部的活动包括:

• 散步

• 瑜伽课程

• 治疗狗访问

• 参加美国预防自杀基金会的“走出黑暗”活动.

• 在校园里建立一面“积极墙”, 在那里，学生通过写感恩笔记和激励他人阅读来传播积极的情绪.

• 作为小组成员参加2020年首届会议 校际心理健康会议, 其中包括与其他学校分享关于校园心理健康的想法，并讨论如何改变学校文化. 

从小学的消防安全和基本卫生, 物理的发展, 公民身份, 决策, 以及在中学滥用药物, 基本生命支持课程, 急救, 和高级学校的紧急医疗反应员证书, U乐国际的健康教育课程旨在培养学生的情感技能, 社会, 和身体健康. 所有部门的学生都要学习解决问题的技巧, 放松, 和压力管理, 有机会在保险箱里练习这些技巧, 支持环境.

有关各学部的健康课程详情，请参阅以下:

较低的学校 中学 上学校

U乐国际学生健康计划的基础是它的咨询计划. 每个低年级学生有一个